題記：

義利之辨見初心，匹夫有責赴荒岑。

藏鄉待展經綸手，不負師恩不負襟。

1979年8月的川西高原，秋意已悄然漫過雪山之巔，將馬爾康師範學校的白楊樹葉染淺黃。離翁揹著褪的帆布揹包，裡面整齊疊放著師範三年的課本、幾件換洗，還有一封校長親筆墨跡的推薦信，正站在壤塘縣文教局斑駁的木門前。門楣上“為人民服務”五個紅漆大字雖有些剝落，卻在高原下著沉甸甸的分量，一如他此刻中翻湧的心緒——有對未知的忐忑，更有對使命的篤定。

半月前，馬師校的分配名單在公告欄前引發了不小的。1979屆畢業生的分配方案裡，離翁的名字原本隨“若爾蓋縣”一欄，那是個水草的草原縣，條件在藏區算得上優越。可同班好友遠培卻對著自己“壤塘縣”的分配結果愁眉不展，蹲在場的老槐樹下悶頭菸。“壤塘那地方，山高路遠，冬天能凍裂水缸，夏天還得穿棉襖，我家就我一個獨子，爹孃怎麼放心？”遠培的聲音帶著哭腔，菸扔了一地，“反正我不服從分配，大不了回家種地！”

這話恰好被路過的離翁聽見。他想起三年前從金川老家揹著糧票踏馬師校的那天，校長在開學典禮上說的話：“你們是藏區培養的第一批師範生，要把知識帶給最需要的地方。”壤塘縣他雖未曾去過，卻早從老師口中得知，那裡地川甘青界，是馬爾康師範畢業生分配的“骨頭”——海拔高、通不便，教學條件更是簡陋。可看著遠培通紅的眼眶，再想到學校因分配問題犯難的窘境，離翁的心漸漸定了下來。

當晚，離翁便寫下了一份自願調劑的申請書，連夜送到了校長辦公室。“校長，遠培家裡確實有困難，我年輕，沒負擔，壤塘我去！”昏黃的煤油燈下，離翁的字跡遒勁有力，映著他堅毅的臉龐。校長看著眼前這個來自金川的青年，眼眶不發熱——三年來，離翁始終是班裡的尖子生，不僅文化課績名列前茅，還主跟著藏族老師學藏語，課餘時間常幫著同學補功課，是師生眼中出了名的“熱心腸”。如今，他又主請纓到最艱苦的地方去，這份擔當讓校長既又欣。

第二天一早，校長在全校大會上表揚了離翁，隨即把他到辦公室，鄭重地遞過一封牛皮紙信封：“離翁同學，你自願到祖國最艱苦的地方工作，給學校解決了大難題，也為全畢業生樹立了榜樣！這是學校給你的推薦信，你給壤塘縣文教局順明局長，他會對你多有關照。記住，到了藏區，要紮基層，把馬師校的校風帶到那裡，好好教書育人！”離翁雙手接過信封，指尖到紙面的溫度，彷彿握住了一份沉甸甸的信任。他用力點頭：“校長放心，我一定不辜負學校的期！”

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