題記

寒窗漸近畢業期，數理艱深教材稀。

師授錦囊傳題庫，生凝眾志解難題。

抄謄刻版皆辛苦，印刷裝訂自蹄。

半載耕耘終有獲，攜書笑別校門西。

暮春的風帶著幾分暖意，掠過馬爾康師範學院的白楊樹梢，將教室窗臺上的筆灰吹得輕輕打轉。數理系七九級的教室裡，高等數學課本攤在課桌上，不同學的書頁邊緣已經卷起邊，有的甚至缺了前後扉頁——這屆學生多是歷經波折才重返校園，教材本就張，高等數學這類基礎課的參考書更是“一難求”。張琪元老師著半截筆，在黑板上寫完最後一道微積分證明題，轉過時，鏡片後的目掃過臺下三十多張專注的臉，語氣比往常多了幾分鄭重。

“還有三個月就要畢業分配了，”他頓了頓，指了指黑板上的公式，“你們當中，大機率有一半人會去中學當老師，教初高中數學。可別覺得現在學的高等數學用不上——將來遇到學生問‘為什麼這個公式是這樣推導的’‘中學數學和大學數學有什麼聯絡’，你們拿什麼答？”

教室裡靜了下來，後排的路軍下意識地了自己那本缺了封面的高數課本，指尖蹭過扉頁上自己補寫的“高等數學”四個字。張琪元見狀，從講臺下拎出一個藍布包，解開繩結，裡面是一疊泛黃的稿紙，紙頁上麻麻寫滿了公式和解題步驟。“這是我當年讀研時整理的高數題庫，有四百多道題，從基礎題型到拓展難題都有，每道題我都標了考點和解題思路。”他將稿紙放在講臺上，“我想把它變咱們系的‘傳家寶’——你們組織幾個同學，把這些題重新做一遍、抄一遍，刻蠟板印出來，每人一本。將來你們去了教育戰線，這就是你們的‘武’。”

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