“特殊兒非幫扶計劃”啟後，核心籌備環節聚焦於“康復適配”——特殊兒的條件、認知水平差異巨大，單純的非教學無法滿足需求。作為團隊中的健康專家，蘇醫生主扛起重任，牽頭設計“非+康復”一化方案，讓非學習為康復訓練的載，既傳承文化，又助力孩子的生理與心理長。這不是簡單的課程疊加，而是基於每個孩子的個差異，量定製的溫暖方案，讓每一次非創作，都為一次科學的康復實踐。
深度評估：為每個孩子建立“康復檔案”
要設計準的康復方案，首先需要全面瞭解每個孩子的況。蘇醫生帶著專業的康復評估工，聯合當地特殊教育學校的老師、康復師，對第一期參與幫扶計劃的30名特殊兒展開了為期兩週的深度評估。評估容涵蓋生理功能、認知能力、緒社、興趣偏好等多個維度，力求全方位掌握孩子的現狀與需求。
在評估現場，蘇醫生耐心地與每個孩子互。對於自閉症男孩樂樂，過積木搭建、彩配對等遊戲，評估他的手部細作、專注力和社意願；對於腦癱患兒小宇，重點檢查他的肢協調能力、控制能力，觀察他日常活中的姿勢與發力方式；對於智力障礙孩朵朵，過簡單的指令遊戲，評估的理解能力和執行能力。
“評估不能只看表面，還要關注孩子的潛在需求和興趣點。”蘇醫生一邊記錄資料，一邊對邊的助手說。發現樂樂雖然社意願弱，但對重複行為有很強的耐心，適合需要反覆作的竹編技藝；小宇的右手控制不佳，但左手靈活，且對彩敏，適合以左手為主、右手輔助的羌繡創作；朵朵雖然理解能力有限，但手積極高，喜歡簡單的剪紙、上類活。
除了現場評估，蘇醫生還與每個孩子的家長進行深通，瞭解孩子的長經歷、康復史、飲食作息等況。“孩子在家會不會主做手工？有沒有特別喜歡的或圖案？康復訓練中遇到的最大困難是什麼？”每一個問題，蘇醫生都認真記錄，只為讓康復方案更合孩子的生活實際。
評估結束後，蘇醫生整理出30份詳盡的“個化康復檔案”，每份檔案都包含孩子的基本資訊、評估結果、康復目標、適配非專案、注意事項等容。“每個孩子都是獨一無二的，康復方案必須準對接他們的需求。”蘇醫生說道，“比如樂樂的康復目標是提升手部細作和社意願，適配竹編技藝；小宇的目標是改善右手協調能力和語言表達，適配羌繡和口頭分環節；朵朵的目標是增強理解能力和手能力，適配剪紙和簡單的竹編上。”
方案設計：非課程與康復訓練深度融合
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節環分與互計設：復康言語與社
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楊晚梔與顧明夜，於高一初見，他對她一見鍾情，因為身上那股巨活的活人味兒
課堂上，同桌倆犯賤，睡覺，彎腰在底下偷偷吃東西，食堂搶對方的菜，體育課互相攀比，誰也不讓誰，都是把對方卷死的決心
三年高中，歡喜冤家打打鬧鬧
一朝意外，“她”的死使兩人心生隔閡
去“墮天使”待了三個月，磨滅了楊晚梔的心性
後便開始囚禁她，折磨她
是真的為了“贖罪”
兩人真的無愛了嗎？
可在日復一日的消磨中，慢慢消磨
最後，她放手了，他也放手了
她後悔了……
不過話說回來也是，在最青春的那三年，認認真真愛過的人，怎麼可能那麼輕易忘掉，怎麼可能甘心放手。
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這一世，友情是並肩作戰的底氣！
親情/友情向
主角：易若優肖奈易若優
新作品出爐，歡迎大家前往番茄小說閱讀我的作品，希望大家能夠喜歡，你們的關注是我寫作的動力，我會努力講好每個故事！
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這一世，她護母親、撕極品、搞事業，步步生花，活成旁人望塵莫及的光。
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我本以為苗疆少年單純好騙。
直到他為我種下情蠱，眼底偏執翻湧：“姐姐既撩了我，便生生世世別想逃。”
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看透一切的江清婉拋下一紙和離書，收回了對秦家的保佑，讓他們厄運纏身。
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男人冷着張俊美如仙的臉，充滿了厭惡。
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後來，江清婉成了著名的東京神算，京中權貴紛紛跪求一卦。
前夫後悔不已，糾纏不清，一聲“婉婉”喊得真心切。
貴氣清冷的九王爺化身醋精加寵妻狂魔，抱着人的小腰宣誓主權。
什麼天師？這是他的小嬌娘。