夜幕像一塊的墨綢緞，輕輕覆蓋了校園。教學樓前的空地上，幾十盞紙燈籠被點亮，暖黃的過薄紙，在地面上投下細碎的影。扶蘇樹的枝丫間也纏繞著小燈串，月穿過葉片，與燈織在一起，溫得讓人忍不住放慢腳步。“扶蘇樹下的詩詞燈會” 終於拉開了帷幕，班級裡的同學幾乎都來了，大家三三兩兩地聚在一起，臉上帶著期待的笑容。

空地上被劃分四個活區域，每個區域前都掛著木質牌子，上面用筆寫著區域名稱 ——“詩詞接龍區”“漢服驗區”“手工創作區”“詩經品讀區”。白墨正忙著在 “詩經品讀區” 整理書籍，他帶來了自己收藏的《詩經》註釋本、白話譯本，還有幾本配有圖的兒版《詩經》，方便不同基礎的同學閱讀。“這些書大家可以隨便翻看，遇到不懂的句子，隨時可以問我。” 他一邊把書擺放在長桌上，一邊笑著對圍過來的同學說。

一個扎著馬尾辮的生拿起一本圖版《詩經》，翻到《桃夭》那一頁，指著上面的桃花畫問：“白墨，這首詩裡的‘桃之夭夭，灼灼其華’，是不是在形容新娘特別漂亮啊？”“沒錯。” 白墨點點頭，從桌角拿起蘇松之前整理的《詩經》資料卡片，“你看這張卡片，上面寫著《桃夭》是古代的婚嫁詩，用桃花比喻新娘的麗，還象徵著婚姻的幸福滿。古人結婚的時候，會唱這首詩祝福新人呢。” 生聽得眼睛發亮，立刻拉著邊的朋友一起翻看卡片，裡還小聲念著 “之子于歸，宜其室家”。

另一邊的 “漢服驗區” 也熱鬧起來。賀花把之前設計的漢元素服飾掛在架上，有月白的齊襦、淺藍的領上，還有幾件搭配的髮簪、玉佩。“大家可以隨便試穿，穿好後還能去扶蘇樹下拍照。” 一邊幫同學整理襬，一邊介紹，“這件襦的襬上繡著荇菜花紋，靈來自《關雎》裡的‘參差荇菜，左右流之’；這件上的領口繡了小篆的‘蒹葭’二字，對應《蒹葭》這首詩。”

一個男生猶豫著拿起一件深藍的直裾，不好意思地問：“我穿這個會不會很奇怪啊？”“不會的！” 賀花笑著幫他穿上，“漢服不分男老，重要的是它的。你看，這件直裾的和花紋都很大氣，特別適合你。” 男生對著鏡子轉了轉，臉上的猶豫漸漸變了驚喜，旁邊的同學也紛紛起鬨：“好看的嘛！快去扶蘇樹下拍張照！”

“手工創作區” 裡，尤龍正忙著給大家分發材料。他準備了彩紙、帶、黏土，還有一些小珠子，讓大家制作《詩經》主題的手工藝品。“大家可以做髮簪、香囊，或者用黏土出《詩經》裡的植，比如蘆葦、桃花、荇菜。” 他拿起自己提前做好的黏土蘆葦，舉起來給大家看，“你們看，這個蘆葦的稈用棕黏土，穗子用白和淺紫，的時候稍微調整一下形狀，就能做出隨風飄的覺。”

同學們立刻手做了起來，有的用彩紙折小船，上面寫著 “所謂伊人，在水一方”；有的用帶編織香囊，裡面裝著曬乾的桂花；還有的用黏土出小桃子，搭配桃花，做鑰匙扣。尤龍在各個桌子間穿梭，時不時停下來指導 —— 教大家怎麼把帶系同心結，怎麼讓黏土花朵更立。一個男生了個小小的雎鳩鳥，雖然線條有些笨拙，卻引得周圍的同學哈哈大笑，尤龍也笑著說：“這個雎鳩很有神，比我的還可！”

最熱鬧的要數 “詩詞接龍區”。宋子都站在一張小桌子旁，桌子上放著一疊詩詞卡片，上面寫著《詩經》裡的句子。“遊戲規則很簡單，我先念一句詩，下一個人要接出一句開頭字和我這句結尾字同音的詩，不管是《詩經》裡的，還是自己編的都可以。” 他清了清嗓子，大聲念道：“關關雎鳩，在河之洲！”

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