題記

為添校韻組宣傳，遍訪同窗覓俊賢。

排演常陪星夜下，調音每伴晨前。

歌飛場驚棲鳥，戲啟臺心眾肩。

一曲終了掌聲起，青春風采滿庭軒。

1976年的春天，金川中學的柳枝出新綠，蘋果花也綴滿枝頭，風一吹，滿校園都是清甜的香氣。這天早自習後，王老師把離翁到辦公室，遞給他一份學校的通知——為了富校園文化生活，要組建一支學生宣傳隊，讓他以學生會主席的份牽頭籌備。“學校看重你的組織能力，也相信你能把這件事做好。”王老師拍了拍他的肩膀，眼神里滿是信任。離翁接過通知，指尖劃過“宣傳隊”三個字，心裡又激又張——這是他第一次獨立負責這麼大的活，既想把事辦好，又怕自己經驗不足出岔子。

回到教室，離翁立刻在課間召集學生會的員開會。大家你一言我一語地討論，有的說要先確定宣傳隊的人數，有的說要選大家悉的節目，還有的說要找老師幫忙指導。離翁把大家的想法都記在小本子上，最後定了個計劃：先在各班級張通知，徵集有特長的同學，再逐個班級走訪，挑選合適的隊員。

接下來的幾天，離翁的課餘時間全花在了“尋人”上。每天放學後，他揹著書包走遍初一到高三的每個班級，看到有同學在唱歌，就停下來聽；聽到有人在吹口琴，就湊過去問；甚至連課間時，都在留意有沒有肢協調、適合跳舞的同學。有一次，他路過初二（1）班的教室，聽見裡面傳來清亮的歌聲，推開門一看，是個林曉梅的生在唱《歌唱祖國》，聲音又脆又亮，像春日裡的百靈鳥。離翁眼睛一亮，連忙走過去，說明來意後，林曉梅爽快地答應加。還有高三的李建軍，不僅會吹笛子，還會拉二胡，離翁找到他時，他正坐在場的槐樹下拉《沂蒙山小調》，悠揚的琴聲引得不同學駐足，離翁一說組建宣傳隊，他當即就把二胡裝進布套，說“明天就來報到”。

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頭歌調水·聲尾

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）續待（