題記

雪域歸程載夢行，書聲又繞校園亭。

寒窗共研千秋業，不負韶華育李。

馬爾康的晨還未穿雲層，載著學子們的汽車已駛離梭磨河谷，沿著蜿蜒山路向師範學院進發。車廂裡，同學們或低頭翻看實訓證書，或挲著學農學工的紀念品——離翁手中的小刨子被布包得嚴實，淑英的寫字板在書包最底層，學榮則小心翼翼地捧著裝有青稞面的布包，偶爾湊到鼻尖聞一聞，引得鄰座同學發笑。車窗外，雪山漸遠，秋林如染，這段藏區實訓的時，像一幅濃墨重彩的畫，刻進了每個人的青春記憶。

回到學校時，校園裡的銀杏葉已落滿小徑，金黃一片。宿舍的木門推開時發出“吱呀”聲，久違的書桌、床鋪落了層薄塵，離翁放下行囊，第一時間將小刨子擺在書桌一角，與書本並排擺放——木頭的溫潤與紙張的墨香織，了他青春裡最特別的風景。“休整兩天，咱們就要恢復正常課程了，還有期中考試等著大家！”班長推門進來，帶來了久違的課業訊息，同學們笑著應和，雖有實訓後的疲憊，卻難掩對書本的期待。

課堂上，久違的筆灰飄落在講臺上，老師的聲音依舊洪亮。離翁坐在靠窗的位置，聽著數學公式、理定理，竟比往日多了幾分悟——學農時丈量土地的捲尺、學工時計算木料的曲尺，都讓象的知識有了象的意義。他筆尖飛快，在筆記本上認真記錄，偶爾抬頭向窗外，彷彿能看見金川的青稞田、馬爾康的木工車間，那些勞場景化作學習的力，讓枯燥的理論變得生起來。

課後，同學們總圍在離翁的書桌旁，翻看他的木工筆記，或是聽他講實訓時的趣事。“離翁，你那個小刨子真能刨出平整的木板嗎？”有同學好奇地問。離翁笑著拿起刨子，在一塊廢木頭上輕輕一推，薄薄的木花捲曲著落下，引來一陣驚歎。淑英則拿出自己的寫字板，向大家展示上面細膩的木紋：“這可是離翁親手做的，上課記筆記特別方便！”說著，悄悄看了離翁一眼，眼底藏著笑意。

學榮更是了“實訓宣傳員”，逢人就講汪所長的教誨、周師傅的手藝，還有學榮媽媽做的燉羊。“下次學農學工，我一定要帶大家去我家，讓阿姨給你們做藏式腸！”學榮拍著脯說，同學們紛紛響應，宿舍裡滿是歡聲笑語。偶爾，大家還會拿出實訓時獲得的工分表、獎狀，互相傳閱，那些印著公社公章、機修所印章的紙張，了彼此炫耀的“寶貝”。

。步進同共中撞的維思在，朗開然豁又時有，赤耳紅面得爭時有，論討相互就人三，目題的懂難到遇。點識知誦背速快能，人驚力憶記則榮學；點重出劃、記筆理整責負，真認心細英淑；題難解講式方的懂易俗通用能總，理數長擅翁離。習自室教在上晚天每，組小習學了組榮學、英淑和翁離。伏彼起此音聲的張紙過劃尖筆，讀苦頭埋們學同，席虛無座裡館書圖。厚濃發愈圍氛習學的裡園校，近臨試考中期

。放綻然悄下月在想理的春青，笑一視相人三”。人育書教起一們你和，區藏去想也我“：頭點點英淑”。山大出走，識知好學能也子孩的裡那讓，寨村的鄉家到回，川金回想我“：說聲輕，空星的遠著翁離”！力份出育教區藏為，樣一爸我像，康爾馬回要我“：說地索思假不榮學。憬憧分幾著帶裡音聲，道問然忽英淑”？書教裡哪到分會們我來將，說們你“。路輝銀條一鋪，上地在灑月，上徑小的落飄杏銀在走人三，後習自晚天一

”！穫收的貴寶最是才這，當擔與任責了得懂更，能技了會學僅不們你讓，歷經訓實段這“：說地欣，化變的們學同著看任主班。悟的工學農學述講家大讓，”會分驗經勞“了織組則榮學；聲歌的揚悠起響約裡室教，分時間課，謠民區藏唱家大教則英淑；椅桌課的損破了補修級班幫，藝技工木用利翁離。活生園校融穫收的時訓實把還們學同，習學了除

。歷經的忘難段這著說訴地聲無，列排齊整書證訓實、狀獎、表分工，上臺展。足駐生師不來引，山雪的康爾馬和田稞青的川金了繪描筆畫用則英淑；嚐品家大給分，餅渣式藏和面稞青了來帶榮學；記筆工木的他著放邊旁，央中臺展在擺板字寫、子凳小的作製翁離。”展果學工農學“了辦舉校學，後束結試考中期

。行前暖溫，心初持保終始，上路道的人育書教在他讓，向方的行前他亮照，燈盞一像會，歷經的訓實區藏段這但，長很還路之書教的來未，道知他。芒的想理有更，暖溫的誼有，水汗的勞有，程旅春青段這，桌書園校的今如到再，間車工木的康爾馬到田稞青的川金從。慨是滿裡心，窗同的邊看了看又，品作的己自著看，前臺展在站翁離

天鴣鷓·詞尾結

。晴園校染漫聲書，平未意來歸域雪

。行夢築雲裁手妙，史經研道論窗寒

。名英育負不春青，錚錚志，切切

。訓實年當話共，月鄉藏聚再年他

）續待（