手作公益“非技藝普及課”在全市十個社群同步開課的第二天，陳曦就收到了一個來自高校的快遞箱。拆開包裝，二十本用牛皮紙裝訂的手寫教材整齊碼放，封面是周明遠教授悉的筆字——《手作公益社群非技藝基礎教程》，每本書的扉頁上都著不同的便籤，紅標註“苗繡基礎針法”，藍寫著“竹編門步驟”，綠則是“古法染注意事項”，甚至還心地在書脊了分類標籤，方便志願者整理取用。

附信裡，老人的字跡工整有力，字裡行間滿是細緻：“知道社群學員多是零基礎，特意整理了之前的教學筆記，補充了老藝人的實經驗——比如苗繡繞線的力度、竹編起底的鬆，每章都加了手繪圖示，連針線怎麼拿、竹怎麼削都寫了，新手應該能看懂。要是有哪裡不清楚，隨時找我改。”

陳曦隨手翻開一本，翻到“苗繡打籽針”章節，只見頁面左側畫著步驟分解圖，右側用紅筆標註著易錯點：“線要繞三圈，一圈籽不圓，多一圈易鬆散；針要垂直布，傾斜會導致籽針歪斜”；翻到竹編部分，周教授還用不同的筆標出經線和緯線，甚至畫了一張簡易的“編織進度表”，讓學員能按表記錄每天的學習果。最讓人驚喜的是，教材末尾還附了“常見問題解答”，從“繡線起怎麼辦”到“竹易斷怎麼理”，全是社群志願者之前反饋的、學員最常遇到的困，每個問題下面都寫著的解決辦法，甚至標註了“找附近的雜貨店買蜂蠟塗線”“竹泡溫水十分鐘增加韌”這樣接地氣的小技巧。

“周教授也太用心了吧！這哪是教材，簡直是手把手教學手冊！”負責社群課的志願者小林翻著教材，忍不住嘆，“之前用的通用教材太籠統，好多阿姨學不會就想放棄，有了這本，我們教起來也有底氣了！”

陳曦正想給周教授打電話道謝，手機卻先響了起來，螢幕上跳著“周教授”三個字。“小陳，教材收到了嗎？”老人的聲音過聽筒傳來，帶著一不易察覺的期待，“我昨天特意找蜀繡的王淑芬老師核對了針法圖示，又讓竹編的張師傅看了起底步驟，確保沒差錯。你們用的時候要是覺得哪裡不合適，或者學員有新問題，隨時跟我說，我再補充修改。”

“教授，教材特別好！細節全到沒話說，志願者和學員都特別喜歡！”陳曦由衷地說。周教授在電話那頭笑了，聲音裡滿是欣：“喜歡就好。對了，我整理了一份‘社群課教學計劃表’，按學員的接程度分了初級、中級課程，初級學基礎針法，中級學簡單紋樣，還標註了每節課需要準備的材料——比如苗繡課要帶多大的布、多種線，竹編課需要準備多的竹，已經發到你郵箱了。另外，我這週四下午沒課，要是你們需要，我可以去幾個社群轉轉，現場幫學員解決實難題。”

週四下午兩點，周教授準時出現在城東社群的非教室。他沒穿平日裡上課的西裝，而是穿了件寬鬆的棉布襯衫，手裡拎著一個洗得發白的布包，裡面裝著他自己收集的老繡線、不同細的竹樣品，還有一把用了幾十年的剪刀——刀刃上雖有磨損，卻得鋥亮。一進教室，他就直奔學員中間，看到一位阿姨正對著苗繡針線發愁，立刻蹲在邊，拿起針線演示：“阿姨，您看，用拇指和食指輕輕住線，繞圈的時候力度要均勻，像這樣……”他一邊說，一邊放慢作，還特意把自己的老花鏡摘下來遞給阿姨：“您戴上我的眼鏡，看得清楚些，針腳要垂直紮下去才對。”

有位大爺學竹編時總分不清經緯線，周教授就從布包裡拿出幾不同的竹，在桌子上擺了一個簡單的“井”字：“大爺您看，橫著的是緯線，豎著的是經線，我們先固定經線，再用緯線一一往上編，就像編籃子一樣……”他一邊說，一邊手把手教大爺調整竹的鬆，還耐心地幫他把編錯的地方拆開，重新再來。

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