陸雲又去了雲山縣的電子廠。在元件檢測車間，剛培訓完的本地技工小鄭正在用新學的方法檢測元件。“以前覺得技工是啥高深職業，沒想到培訓完我也能做。”小鄭拿著檢測合格的元件說，“廠裡管吃管住，每個月還能攢下不錢，打算年底把家裡的老房子修一修。”

電子廠老闆笑著說：“跟職業技學院合作培訓本地員工，比從外地招人划算多了。這些師傅家在本地，穩定又踏實，還願意學新技，現在廠裡的生產效率比去年提了15%。”

回到省委，陸雲召集班子員開會，專門討論“校企合作如何進一步服務本地就業”。“高校的技支援，不能只停留在幫企業解決難題，更要幫企業培養本地技人才。”陸雲看著大家說，“以後校企合作的專案，必須明確‘本地技工培養目標’，高校要派研究員駐場培訓，企業要優先招本地員工，讓技留在本地，讓人才留在本地。”

高育良接著說：“我們可以在鄉鎮設立‘技培訓點’，讓職業技學院的老師定期去講課，把培訓送到村民家門口。這樣既能幫企業儲備人才，又能讓更多村民在家門口掌握技，實現就業。”

會議結束後，省教育廳立刻牽頭制定“本地技人才培養專項計劃”，明確每所高校對接的企業，每年至要培養50名本地技工；職業技學院在每個縣至設立2個鄉鎮培訓點，針對當地企業需求開展定向培訓。

漢東理工大學的張教授團隊，還專門為本地技工編寫了“簡易版技手冊”，把複雜的作步驟簡化圖文說明，方便文化程度不高的師傅學習；漢東農業大學則跟鄉鎮合作，在果園裡開展“農產品初加工技培訓”，教農戶怎麼挑選合格的果實，減企業的原材料損耗。

兩個月後，省人社廳的統計資料顯示，過校企合作培養的本地技工已超過800人，其中60%以上是之前在外打工的返鄉人員；合作企業的本地員工佔比平均提高了30%，生產效率平均提升18%。

在京州電子廠的月度總結會上，趙剛給20個表現優秀的本地技工發了獎金。“以前廠裡總缺技工，現在有了高校的培訓支援，本地師傅們越來越能幹，不僅解決了人手問題，還幫廠裡降了本。”趙剛說，“接下來我們還要跟高校合作，研發新的生產線，再招一批本地技工。”

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