在仙骨速班，所有問題孩子被依照父母的需求分為四個小組。

第一個小組名為“格最佳化小組”。是問題最輕的一組，一般分在這個小組的學生，都只是在仙骨修行上遇到了瓶頸，家裡家長也是千叮嚀萬囑咐不能罰。這個班的日常作息基本和比較嚴厲的修仙速班差不多，主打一個飽和題海戰，的確在短期可以過對抗惰讓部分學生收穫一些進步。

第二個小組名為“習慣培養小組”。行為較之第一組更加頑劣，大部分孩子確證都患有一定程度格缺陷，但是一般不會上升到有攻擊。

第三個小組名為“行為改善小組”。這個小組裡面充斥著最典型意義上的壞孩子，年紀從10歲到20歲不等，平時涉及的惡劣行為從打架鬥毆到曠課逃學不等，其中有部分孩子的確存在嚴重的暴力傾向，小組秩序可以說混至極。

第四個小組名為“心矯正小組”。這是最後一組，也是管理最為嚴格的一句，每一個孩子都是單獨看管，宿舍也變兩人間，甚至門都無法自行開啟，除了每日三個小時的集活幾乎看不見同學，回到房間就要被分割開，由所謂“班主任”值看守。這裡的孩子們或許從犯的錯事或者品行的角度並沒有第三組那麼惡劣，之所以要用這麼嚴苛的方式看管，其原因只有一個。

——這些孩子上，或多或都有些魔氣。

任長生也被分到這個小組，被兩名老師帶著送進了一個房間，房間裡面有兩張簡單的床鋪，在盡頭擺放著兩組桌椅，款式都是最為簡單的，藏不住任何東西，無論是桌椅還是床鋪都被焊死在地上，分毫不能移，牆角有一個狹窄的半圍擋，裡面安裝著一臺水馬桶。

兩張床並排放置，其中一張床上已經躺著一個彷彿是人形的東西，因為被子太小，一雙瘦骨嶙峋的腳從被子最下面出來，聽到門口有靜，那人也沒有，只是無聲地拉扯著被子蒙在自己的頭上。

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