“你錯了，格里沙。”手裡盤著兩個文玩核桃的格羅滕迪克走過來自黑了一句：“我們民族還有高利貸！”

又過了兩天，塞爾、德利涅和法爾廷斯陸續趕到，休息了一天帶著幾個人到竹山上逛了一圈之後，論道正式開場。

涼棚的一邊擺著一個很大的白板，中間是一個茶桌，上面擺著茶壺茶杯和一些水果、點心。茶桌的周圍擺著六把藤椅，在茶桌靠近白板的地方放著四個團。六位菲爾茨獎得主是道袍、道帽，四個學生是普通道……的打扮。

正式開始前參加論道的六位數學家和班行遠的四個學生照了張合影。六把藤椅擺一排，中間是格羅滕迪克和塞爾，班行遠四個人隨意的坐在其他的藤椅上，朔爾策四個學生站在後面。

班行遠先做了開場，介紹了他這些年思考的一些果和數學發展的設想。在座的都是大家，不用講的很詳細點到即可。在講了整的思路之後，就圍繞的方向和問題開始了討論。班行遠自然是主講，另外五個人會隨時話，提出自己的疑問和想法思路。在討論到核心問題的時候，還會在白板上寫下公式計算。格羅滕迪克和塞爾年紀大了，聽得多講的，但是每次講話都是一針見；德利涅和法爾廷斯經常和班行遠激烈的爭論討論，然後在白板上驗證自己的想法，有對有錯；佩雷爾曼很說話，但在一些關鍵的時候會在白板上寫下幾行演算一錘定音。

朔爾策和另外三個學生盤坐在團上拼命的做著記錄，生怕下任何一句話。因為層次差的有點大，對班行遠六個人來說很多細節是可以忽略的，但是這些細節恰恰是四個學生最需要的。四個學生聽懂了又沒聽懂，那種撓心撓肺的覺實在是難。這讓他們直觀的到了和頂尖數學家之間的差距。

班行遠讓節目組安排了好幾臺攝像機對這次小範圍的流討論進行全程記錄。討論的效出乎所有人的意料，第一天上午重點討論的困擾學界很久的一個問題在六個人的分析、肢解下逐漸清晰起來。快到午飯的時候，一直非常熱鬧的涼棚裡的眾人看著班行遠在白板上寫下最後一行公式忽然安靜下來。

班行遠幾個人全都看著坐在中間的格羅滕迪克和塞爾。兩位老人對視一眼，塞爾開口說：“這次討論真有些出乎我的意料。在班介紹了他的思路和工後我們都知道班是正確的，但是沒想到能有這麼好用。可以說我們討論的這個問題已經宣告解決。雖然還缺很多細節，但是不必在意，隨便找一個學生就能補充完整。我對接下來的討論充滿了期待。”

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