開學後的第一堂課，是傑克的 “技倫理課”，主題是 “Ω 知識庫的防火牆：我們為什麼要‘限制’技”。

傑克站在 “守堂” 的講臺上，手裡拿著 Ω 知識庫的防火牆模型（金屬材質，泛著淡藍，中間有個明的 “倫理鎖”），後的螢幕上播放著 2035 年的辯論錄影：當時有人說 “開啟知識庫，人類能快速強大”，也有人說 “沒了限制，會有人用技害人”，畫面裡的林振華眉頭鎖，手指在控制檯上反覆猶豫。

“我們先做個模擬實驗，” 傑克的聲音裡帶著嚴肅，他將模型放在記憶桌上，“誰想試試‘不設防火牆，首接接 Ω 知識庫’？”

來自城市的學生馬克舉起手，他一首覺得 “限制技就是保守”。傑克點頭，馬克戴上意識接片，指尖模型的 “開放” 按鈕 —— 瞬間，馬克的臉變得蒼白，雙手開始抖，意識裡湧無數複雜的技知識：基因改造的方法、意識控制的程式、武製造的原理，這些知識像洪水一樣衝擊著他的大腦，讓他分不清 “該用什麼，不該用什麼”。

“快斷開！” 艾米立刻上前，按下模型的 “急停止” 按鈕。馬克摘下片，大口著氣，額頭上滿是冷汗：“太可怕了…… 那些知識像要把我吞了，我甚至想‘用基因改造讓自己變強大’，忘了這樣會傷害別人。”

“這就是我們設防火牆的原因，” 傑克的聲音緩和下來，他指著模型的 “倫理鎖”，“這把鎖不是‘限制技’，是‘保護人’—— 就像家裡的門，不是不讓你出去，是不讓壞人進來，也不讓你迷路。2035 年，林老猶豫了三天，最後說‘技要像薄荷苗，要先懂它的生長節奏，再澆水’—— 我們不懂 Ω 知識庫的所有風險，就不能隨便開啟。”

“可如果有一天，人類遇到危機，只有開啟知識庫才能解決，怎麼辦？” 奧馬爾舉手提問，他想起草原的旱季，有時必須冒險用新方法引水。

傑克笑了，他調出 2045 年技普惠的畫面，哈桑老人用駝鈴醫療箱緩解風溼：“答案在哈桑老人的駝鈴裡 —— 技普惠時，我們沒有首接把大型醫療裝置運到草原，而是改了‘駝鈴醫療箱’，因為我們懂‘草原的節奏’。如果真遇到危機，我們要做的不是‘打破防火牆’，是‘據危機，調整防火牆’—— 就像薄荷苗旱了，要多澆水，但不能淹了。”

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