解決完灌溉糾紛時，太己經升得老高，晨霧早就散得沒影了。過椰棗樹的葉子，在地上投下斑駁的影子，像撒了一地的碎金子。社群中心的空地上，一群孩子正圍著張大大的畫紙討論，畫紙是用幾張舊報紙粘的，邊緣還翹著，上面用彩蠟筆畫滿了各種植：紅的番茄、綠的薄荷、黃的向日葵，還有幾朵藍的睡蓮，畫得歪歪扭扭，卻充滿了生氣。

“阿赫邁德大叔！您快來看我們的設計！” 最大的男孩阿里舉著支紅蠟筆跑過來，他的臉上還沾著點藍的料，是剛才畫睡蓮時蹭的。阿里的父親去年去了火星工作，他跟著住，平時最喜歡在菜園裡幫忙。“我們想把這塊空地改‘社群花園’，夏天能乘涼，還能種些給小鳥吃的種子，您看行不行？”

阿赫邁德走過去，蹲在畫紙旁邊。畫紙上的向日葵畫在最中間，花瓣塗得金燦燦的，旁邊寫著 “阿里的向日葵”；薄荷畫在向日葵的周圍，葉子上還畫了小小的水滴，旁邊是法瑪的名字；藍的睡蓮畫在畫紙的角落，旁邊寫著 “王說睡蓮是吉祥花”。孩子們的筆很稚，卻能看出滿滿的用心 —— 連土壤都畫了褐的波浪線，說 “這樣土會更鬆”。

“這個想法真好。” 阿赫邁德笑著了阿里的頭，男孩的頭髮有點，帶著曬過的暖意，“不過咱們得好好規劃下，比如向日葵種在哪裡能曬到最多太，睡蓮要不要靠近水邊。”

他的話剛說完，手腕上的終端突然又震起來 —— 這次的震比剛才更輕，像蝴蝶扇翅膀。藍再次亮起，投出一道比之前更寬的綠，落在畫紙上，組了一幅詳細的植佈局圖：圖上用不同的線條標註了植的位置，綠的是豆科植（鷹豆、扁豆），藍的是藍睡蓮，黃的是向日葵，還有一片淡褐的區域標註著 “土區”。旁邊的文字寫著：“本地生態意識場適配建議：1. 優先種植豆科植（固氮率 2.3g/㎡/ 天）+ 藍睡蓮（溼度調節範圍 ±5%），豆科植可改善土壤力，為其他植提供養分；2. 避免單一作種植，降低病蟲害風險（參考本地近五年病蟲害資料：單一作發病率 32%，混合種植發病率 8%）；3. 預留 30% 土區（建議面積 15㎡），供昆蟲築巢（本地傳昆蟲主要為蜂、蝴蝶，土區可提供築巢材料）；4. 植間距按‘黃金分割比’排列（1:1.618），即相鄰植間距約 50cm（向日葵）:80cm（豆科），提升生態協同效率。” 圖上的藍睡蓮旁邊還標著個小小的星號，備註著 “與本地文化符號契合度 92%（埃及傳統文化中，藍睡蓮象徵‘生命與重生’，與社群核心價值觀一致）”。

孩子們都湊過來看，小穆罕默德指著 “黃金分割比” 的字樣，皺著小眉頭問：“阿赫邁德大叔，1:1.618 是什麼意思呀？是不是比我的小鏟子還長？” 他舉起手裡的小鏟子，鏟子柄長約 30cm，在下閃著銀的。

阿里也有點疑，他撓了撓頭，手裡的紅蠟筆在畫紙上蹭出一道紅痕：“我們想把向日葵種在中間，像太一樣，要是按這個比例，會不會就不能種在中間了？”

阿赫邁德看著投的綠，又看了看孩子們期待的眼神，笑著說：“咱們可以把向日葵種在中間，這是咱們的想法，不能變。” 他用手指著綠裡的豆科植區域，“你看，終端建議種的鷹豆，是咱們社群老人都會種的，去年王還種了好多，給大家做鷹豆泥吃，咱們可以把鷹豆種在向日葵的周圍，既符合終端的建議，又能讓向日葵一首當‘太’。”

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