“當地教育投連續多年遠高於其他地區，如有很特別的有全省甚至全國最出名的學校，那圍繞這個學校必然有很複雜的利益關係。”

李樂一邊聽，腦子裡突然出現類似某亞，某水，某個因為無序基建造地方舉債無度的城市的名字。

接下來的課上，海主任又洋洋灑灑，講了如何按照財政預算來分析一個地區本土勢力和外來勢力的鋒，每一任領導的發展思路。

如何從早點攤的數量看經濟結構，商業門店開門時間上現人群的經濟思維，或者從飯店的菜量來分析當地的收水平，如何從有沒有洋快餐企業來分析出當地的治安環境和執法機構能力的強弱。

李樂著筆，一邊記錄，心下有了悟，有時候，許多人都能明白的道理，只有在經過理論化的重新解構之後，才能現出課堂的價值來。

不讀書，走千里路也只不過是個郵差。

。。。。。。

這邊，李樂在課堂上浮想聯翩，而在長安，央媽的記者劉瀟卻對子這群人在認識李樂之後的經歷，興趣愈發濃厚。

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