春風漫卷年意，並肩逐夢盡歡愉

春風穿過育英中學的雕花圍欄，漫過教學樓前的花壇，拂過場邊層層疊疊的綠蔭，把春日的溫進每一寸校園角落。櫻花開得愈發繁盛，白的花瓣堆在枝頭，風一吹便簌簌飄落，鋪一條的□□；香樟樹出新葉，翠綠的葉片在下泛著亮的，枝葉錯間，下斑駁細碎的影；草坪上的野花星星點點地綻放，淡紫、淺、白，混著青草的清香，在空氣裡釀出清甜的氣息，連午後的都變得綿，輕輕灑在上，暖得讓人心生愜意。

新學期的節奏早已步正軌，張又充實的學習生活，了校園裡的主旋律。初二下冊的知識難度逐步加深，理的力分析、數學的幾何綜合、語文的文言文讀、英語的長難句語法，一道道難題、一個個知識點，接連不斷地擺在同學們面前，課堂上的氛圍愈發專注，課間的喧鬧也被刷題、問疑的影取代，黑板角落用藍筆寫下的期中倒計時，數字一天天跳，無形的力，慢慢籠罩在每個同學心頭。

可即便學業愈發繁重，初二三班的教室裡，卻始終藏著化不開的溫暖。沈星辭、林晚、陸澤言、江嶼、夏然五人的影，依舊是教室裡最安穩的風景，他們沒有因學業力而疏遠，反倒在並肩攻堅克難的日子裡，靠得更近，陪伴更甚，把枯燥的學習時，過得鮮活又溫暖，把年人的意氣與溫，全都進了朝夕相伴的日常裡。

林晚的蛻變，在新學期裡愈發清晰亮眼。曾經那個一上理科課就眉頭鎖、一遇難題就暗自慌的小姑娘，如今早已能從容應對課堂上的知識講解，能靜下心來鑽研覆雜的習題。每天清晨，總是和沈星辭一同踏教室，放下書包後，便拿出課本輕聲背誦，朗朗書聲混著窗外的鳥鳴，格外聽；課堂上，脊背直，眼神專注地盯著講臺，手中的筆不停記錄，把老師講的重點、易錯點、拓展知識，一一工整地記在課本和筆記本上，思路始終跟老師節奏，再也沒有往日的迷茫與怯懦。

遇到聽不懂的知識點，不再低頭躲閃，而是會在課後第一時間，輕輕拉過沈星辭的袖，眼神澄澈又堅定，輕聲說出自己的疑。沈星辭總會立刻放下手中的習題，側過耐心講解，他從不會直接給出答案，而是一步步引導林晚梳理思路，用簡潔易懂的語言拆解覆雜邏輯，筆尖在草稿紙上快速寫下推導步驟，字跡工整有力，像他的人一樣，讓人安心。

“這道理浮力題，先找準排開的積，再結合阿基米德原理公式代，步驟就清晰了。”

“英語這個定語從句，先找先行詞，再判斷關係詞，慢慢分析，不難的。”

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